En algunes tasques escolars, els estudiants poden fer servir l’eina ChatGPT per aconseguir informació i generar contingut per als seus treballs. Algunes persones poden pensar que aquesta pràctica implica una còpia fàcil sense esforç. No obstant, és important tenir en compte que aquesta pràctica no és nova, ja que abans de l’arribada d’Internet, els estudiants també copiaven informació de llibres o enciclopèdies per utilitzar-la en els seus treballs.

Amb l’arribada d’internet i la Viquipèdia, les opcions per obtenir informació es van ampliar. En aquest sentit, el fet que els estudiants utilitzin ChatGPT per obtenir informació no és una pràctica nova, ni un problema exclusiu d’aquesta eina. És important que els docents instrueixin els estudiants sobre la importància de la recerca i l’elaboració de contingut original, per així evitar la còpia indiscriminada i promoure el pensament crític.

Diferències entre copiar i emprar ChatGPT

Hi ha algunes diferències clau entre copiar treballs d’enciclopèdies i pàgines web i utilitzar l’eina ChatGPT per a la recerca i generació de contingut:

-Autonomia en la recerca d’informació: mentre que l’ús de ChatGPT implica que l’estudiant ha de formular preguntes específiques per obtenir la informació desitjada, el copiar contingut d’altres fonts pot no requerir cap esforç per recopilar informació. Per exemple, quan es copia, l’estudiant pot no comprendre totalment el contingut que està reproduint. En canvi, amb l’ús de ChatGPT, l’estudiant ha de demostrar un nivell de comprensió més alt del tema.

-Creativitat en la generació de contingut: mentre que copiar contingut d’altres fonts no implica cap creativitat per part de l’estudiant, utilitzar ChatGPT pot ser una eina per ajudar als estudiants a generar contingut original i creatiu per als seus treballs. Però, és important destacar que l’ús de ChatGPT per copiar contingut no és una forma adequada d’utilitzar l’eina, ja que això no promou la creativitat i l’originalitat que els docents esperen dels estudiants.

-Grau de personalització: utilitzar ChatGPT pot donar als estudiants la possibilitat de personalitzar el contingut que generen per satisfer les seves necessitats específiques, mentre que copiar contingut d’altres fonts pot no ser personalitzable i no satisfer les necessitats particulars de l’estudiant.

-Interacció amb l’eina: utilitzar ChatGPT pot requerir interacció directa amb l’eina, la qual cosa pot afavorir l’aprenentatge i el desenvolupament d’habilitats tecnològiques, com ara la comprensió dels codis, la selecció de paraules clau, la formulació de preguntes concretes, etc. En canvi, copiar contingut d’altres fonts no requereix interacció directa amb l’eina i, per tant, pot no afavorir l’adquisició d’aquestes habilitats.

-Comprensió dels conceptes: utilitzar ChatGPT pot augmentar la comprensió dels estudiants sobre els conceptes i temes que estan estudiant, ja que els alumnes poden formular preguntes concretes per comprendre millor els conceptes que no entenen, i el ChatGPT pot oferir explicacions detallades i clares.

–Nivell de complexitat: utilitzar el ChatGPT pot ajudar als estudiants a crear contingut de major complexitat, ja que l’eina és capaç de processar grans quantitats d’informació per produir contingut nou. En canvi, copiar informació d’altres fonts pot resultar més senzill i menys complex, i no fomenta el desenvolupament d’habilitats creatives i analítiques.

-Autenticitat del contingut: copiar contingut d’altres fonts sense citar-les correctament es considera frau acadèmic. Amb el ChatGPT, l’autenticitat del contingut pot ser qüestionada ja que no és clar si ha estat generat per l’estudiant o per l’eina. Així mateix, és important que els estudiants citin les fonts que han utilitzat per obtenir informació, incloent l’eina ChatGPT.

-Capacitat d’edició: utilitzar ChatGPT pot permetre als estudiants editar i revisar el contingut generat per l’eina per millorar la seva qualitat i adequació. Això significa que han de seleccionar la informació important i presentar-la de manera ordenada i correcta, i això els ajuda a millorar les seves habilitats de pensament crític i d’escriptura. En canvi, copiar contingut d’altres fonts no ajuda als estudiants a millorar el contingut i no afavoreix el desenvolupament de les seves habilitats.