El docent d’aquesta època, a més de tenir les habilitats acadèmiques i pedagògiques tradicionals, ha de desenvolupar una nova habilitat: l’art del prompt, el que en anglès es comença a anomenar com promptcraft.

Consisteix en crear prompts que portin a la IA a generar les respostes desitjades. La clau d’una interacció profitosa amb ChatGPT és un bon prompt. El docent que domini aquesta habilitat podrà crear unes bones experiències d’aprenentatge personalitzades per al seu alumnat.

Ara per ara els models de llenguatge IA, com ChatGPT no són molt bons a l’hora d’entendre els matisos humans, així que és molt important proporcionar-los un prompt clar i concís, evitant un llenguatge vague o ambigu que pugui confondre la IA.

Imaginem-nos que volem preparar un qüestionari per a una classe d’història del món contemporani amb l’ajuda de GPT4.

Una gran part dels docents quedarien satisfets amb el resultat perquè la IA ha fet exactament el que li hem demanat. Però nosaltres no ens conformem amb això!

L’eina és capaç de facilitar-nos molt més la tasca si ens afanyem a escriure el prompt amb més precisió:

Fixeu-vos que li hem donat un rol (professor d’història engrescador), li hem especificat quin tipus de preguntes han de sortir (però no exactament com ha de ser) i li hem demanat que ens digui quina és la resposta correcta i que redacti una explicació. Si nosaltres exportem aquest test a Socrative o a Google Forms, l’alumne, a més de saber si ha encertat o no, tindrà una explicació que reforçarà el seu coneixement.