Avui us vull compartir una proposta d’activitat inicial per a la unitat didàctica sobre el període d’entreguerres i l’aparició del feixisme a 1r de batxillerat, fent ús de la poderosa eina que és ChatGPT. La idea és no solament captar l’atenció dels nostres estudiants, sinó també fomentar la seva participació activa i establir paral·lelismes entre aquella època i el món contemporani. Us pot servir per adaptar el model a les vostres especialitats i assignatures. Ho demanem a GPT-4?

Prompt

Redacta una activitat de començament d'unitat didàctica motivadora i que impliqui la participació de l'alumnat.
Ets un professor d'història del món contemporari de 1r de batxillerat molt interessat en els processos de canvis històrics, les seves causes i les seves conseqüències.
La unitat didàctica és el període d'entreguerres i ha de ser una activitat inicial relacionada amb l'aparició del feixisme i que obligui a relacionar l'època actual amb els anys 1930.

Resultat

Activitat: "Debat de l'entreguerres: feixisme ahir i avui"

1. Introducció: Presenteu als alumnes la temàtica de la unitat didàctica, l'entreguerres i l'aparició del feixisme, destacant la importància de comprendre les causes i les conseqüències d'aquests processos històrics. Informeu als estudiants que aquesta activitat servirà per establir un pont entre els anys 1930 i l'actualitat, i que ChatGPT serà una eina clau en aquest procés.
2. Formació de grups: Dividiu la classe en petits grups de 3 o 4 estudiants. A cada grup, assigneu-los una situació o pregunta sobre el feixisme, tant en l'època de l'entreguerres com en el context actual. Alguns exemples podrien ser: a) Com es va expandir el feixisme a Europa en l'entreguerres? b) Quines són les característiques principals del feixisme? c) Quines semblances i diferències hi ha entre el feixisme dels anys 1930 i alguns moviments polítics actuals?
3. Investigació amb ChatGPT: Demaneu als grups que utilitzin ChatGPT per investigar les seves preguntes i situacions, proporcionant-los orientacions sobre com fer les consultes. Per exemple: "ChatGPT, quines són les característiques principals del feixisme en l'entreguerres?" o "ChatGPT, com es va expandir el feixisme a Europa durant els anys 1930?".
4. Elaboració de conclusions: Un cop els grups hagin utilitzat ChatGPT per investigar les seves preguntes, demaneu-los que debatin les seves conclusions i que reflexionin sobre les similituds i diferències entre el feixisme dels anys 1930 i els moviments polítics actuals. Aquesta discussió hauria de facilitar la construcció d'un pont entre el passat i el present.
5. Presentacions i debat final: Finalment, cada grup haurà de presentar les seves conclusions a la resta de la classe, fomentant el debat i les preguntes entre tots els estudiants.
6. Reflexió individual: Després de les presentacions i el debat, demaneu als estudiants que escriguin una reflexió individual sobre el que han après durant l'activitat. Poden respondre a preguntes com: "Quina és la importància de comprendre l'aparició i les conseqüències del feixisme en l'entreguerres?", "Com es relacionen els esdeveniments del passat amb la situació política actual?", "Quin paper ha tingut l'ús de ChatGPT en el teu aprenentatge durant aquesta activitat?"
7. Avaluació: Recopileu les reflexions individuals dels estudiants i utilitzeu-les per avaluar la seva comprensió del tema, la seva capacitat per establir paral·lelismes entre el passat i el present, i el seu aprenentatge durant l'activitat. Això us ajudarà a adaptar el contingut i les activitats futures de la unitat didàctica a les necessitats específiques dels estudiants.
8. Conclusió de l'activitat: Per concloure l'activitat, destaqueu les idees principals que han sorgit durant el debat i les reflexions individuals. Recordeu als estudiants la importància d'aprendre de la història per comprendre el present i enfrontar-se als reptes del futur. A més, valoreu l'ús de ChatGPT com una eina que pot enriquir l'ensenyament de la història, facilitant la recerca i el debat en l'aula.

Aquesta activitat inicial no només serveix per introduir el tema de l'entreguerres i el feixisme als estudiants de 1r de batxillerat, sinó que també fomenta la seva participació activa i els anima a establir connexions entre el passat i el present. A més, incorpora la tecnologia de la intel·ligència artificial a través de l'ús de ChatGPT, enriquint l'experiència d'aprenentatge i proporcionant una eina valuosa per a la investigació i el debat en l'aula.

Fixeu-vos que no he pensat a demanar-li que seqüenciés les diferents parts de l’activitat. Potser no sigui necessari, però si ho volem fer, sempre hi ha l’oportunitat. Ho faig i la seva proposta és aquesta:

I això és tot per avui. Us animo a provar a fer una activitat semblant i a explorar altres maneres de combinar l’ensenyament de amb la intel·ligència artificial, perquè junts podem formar ciutadans conscients, crítics i preparats per afrontar els reptes d’un món en constant canvi.