En aquest article Rosa Liarte, professora d’Història i influencer educativa, defensa amb convicció l’ús dels mòbils a l’aula com a eines educatives valuoses. En el context del debat sobre la regulació dels dispositius mòbils en els IES catalans, Liarte sosté que molts estudiants, tot i ser nadius digitals, són en realitat “orfes digitals”, aprenent a utilitzar la tecnologia de manera aïllada i sense una educació digital adequada. Subratlla la necessitat de formació en l’ús de la tecnologia tant per a professors com per a famílies, i proposa un enfocament educatiu que integri la competència digital de manera transversal en totes les matèries.

Liarte aporta exemples pràctics de com els mòbils i les xarxes socials poden ser utilitzats de manera innovadora per enriquir l’aprenentatge dels estudiants. No obstant això, l’article podria haver explorat més a fons els desafiaments i problemes associats amb l’ús dels mòbils a l’aula. Un d’aquests problemes és la distracció constant que els dispositius mòbils poden generar, interrompent el procés d’aprenentatge i desviant l’atenció dels estudiants de les tasques educatives.

A més, un altre aspecte que mereix una consideració detallada és la manera en què l’ús de les xarxes socials pot contribuir a la polaritat d’opinions. Els algoritmes de les xarxes socials tendeixen a mostrar als usuaris contingut que reafirma les seves creences i opinions existents, el que pot limitar l’exposició a perspectives diverses i fomentar la formació de cambres de ressò. Aquest fenomen pot ser particularment problemàtic en un entorn educatiu, on l’exposició a una varietat d’idees i punts de vista és crucial per al desenvolupament del pensament crític dels estudiants.

Mentre que l’article de Liarte presenta arguments sòlids i exemples pràctics a favor de l’ús educatiu dels mòbils, una exploració més profunda dels reptes, com les distraccions i la polarització d’opinions, hauria proporcionat una visió més equilibrada i completa. La realitat de l’entorn educatiu actual, amb l’impacte de la pandèmia i l’augment de la digitalització, requereix una reflexió crítica sobre com integrar de manera efectiva les eines digitals a l’aula, equilibrant els beneficis amb els possibles inconvenients, i sense perdre de vista les necessitats educatives fonamentals i els valors pedagògics.

---

La imatge ha estat generada per l’autor amb Midjourney.

---

Aquesta obra està subjecta a una llicència de Reconeixement-NoComercial 4.0 Internacional de Creative Commons