Integrar la IA en las aulas es una de esas tareas que despierta entusiasmo o incluso puede provocar cierta tensión. En cualquier caso, es un fuego que hay que saber controlar con estrategia y valentía. Pero, primero de todo, miremos este diagrama que tienes delante: el modelo TPACK. Solo con verlo, ya sientes como si estuvieras montando un IKEA pedagógico. Tres círculos, una mezcla de colores y un título que suena como el nombre de una app para dietas. Pero no te dejes intimidar: es una herramienta muy útil para entender cómo aprovechar la tecnología en las aulas sin salir con el cerebro frito.

El modelo TPACK organiza el conocimiento docente en tres dimensiones: el conocimiento tecnológico (TK), el pedagógico (PK) y el de contenido (CK). Sí, son las letras que ves en el diagrama. La intersección de los tres círculos representa el santo grial: la combinación óptima que todo profe busca cuando prepara una clase con recursos tecnológicos. Ahora bien, como somos humanos y no robots, normalmente acabamos moviéndonos entre las intersecciones. Si dominas la pedagogía y el contenido, tienes PCK. Si controlas tecnología y contenido, tienes TCK. Y si eres un gurú de la tecnología aplicada a la didáctica, llegas al TPK. Todo suena ideal, ¿verdad? Pero, ¿qué pasa cuando añadimos la IA? Pues que el juego se pone interesante, casi como jugar al Tetris con piezas nuevas.

IA: el nuevo inquilino del modelo

Cuando llevas la IA al modelo TPACK, se transforma como un Pokémon. La IA se presenta como una herramienta que transforma completamente las dinámicas educativas. Puede actuar como soporte tecnológico (herramientas para crear contenidos, analizar datos o automatizar tareas repetitivas) o como catalizador pedagógico (ayudando a personalizar el aprendizaje según las necesidades de cada alumno). Pero no olvidemos que el conocimiento es esencial. Sin dominar la materia, puedes acabar enseñando matemáticas con ejemplos de galletas de dinosaurios que no tienen ni pies ni cabeza. O peor aún: dependiendo demasiado de la tecnología, el alumnado podría acabar confuso con contenidos que ni tú mismo puedes justificar.

La gran pregunta es: ¿cómo integras IA sin perder el norte? Integrar IA en el contexto docente requiere armonía con las dinámicas existentes, ya que una introducción mal gestionada puede desequilibrar la estructura educativa. Es fundamental que la IA se adapte a las necesidades de tu contexto y no al revés. Por ejemplo, herramientas como ChatGPT pueden ser un tesoro si quieres hacer lluvia de ideas con los alumnos o generar preguntas de reflexión. Ahora bien, si te excedes, corres el riesgo de quedar al margen de tu propia clase, sin intervenir mientras el proceso de aprendizaje avanza de manera automática.

También vale la pena recordar que la IA no es infalible. Puede cometer errores si no la guías bien, y este es el punto en el que el profesor marca la diferencia. Por ejemplo, cuando usas IA para generar ejercicios, es necesario revisarlos. Por otro lado, puedes plantear actividades donde los alumnos aprendan a detectar errores generados por la IA. Esto sí que es transformar un desafío en una oportunidad.

TPACK e inclusión: ¿qué podemos aprender?

El modelo también nos recuerda la importancia de la contextualización. Fuera del diagrama aparece el círculo de las variables contextuales (XK). Son las condiciones de tu centro, la diversidad del alumnado y los recursos disponibles. Por ejemplo, ¿cómo usarás la IA en un instituto donde el acceso a ordenadores es limitado? Aquí es donde entra en juego la creatividad del docente. En este sentido, la IA puede ser una aliada inclusiva si, por ejemplo, la utilizas para crear materiales adaptados a diferentes niveles o para traducir contenidos.

También debemos pensar en cómo podemos enseñar al alumnado a usar la IA de manera responsable. No se trata solo de darles herramientas, sino de enseñarles a pensar de forma crítica. Una IA puede darte una respuesta, pero saber si es la mejor respuesta depende de ti. Y no nos engañemos: muchos alumnos aprenderán más de lo que hacemos que de lo que decimos. Si usamos la IA con sensatez, ellos también lo harán. Tenemos que ser modelos a seguir y demostrar que la IA es un apoyo y no una sustitución.

Otro aspecto esencial es que la IA puede fomentar la inclusión cuando se usa de forma adecuada. Imaginemos un contexto con alumnado con necesidades educativas específicas. Gracias a la IA, podemos adaptar actividades, crear recursos en diferentes idiomas o ajustar la dificultad de los ejercicios según sus capacidades. La IA puede ser el mejor aliado de aquellos profesores que quieren garantizar que nadie se quede atrás.

También es importante preguntarse: ¿cómo educamos a nuestro alumnado en la ética de la tecnología? Una herramienta poderosa como la IA puede ser mal utilizada si no se conocen sus limitaciones o si no se trabaja la conciencia crítica. Más allá de usarla, es básico formar al alumnado para que entienda cómo funciona y qué implicaciones tiene para la sociedad.

Reflexiones finales: ¡vamos con TPACK e IA!

Llevar la IA a las aulas es como hacer puenting con seguridad. Puede parecer peligroso, pero con las herramientas adecuadas, es una experiencia que te transforma. El modelo TPACK, con su estructura clara y sus intersecciones, es una guía que nos puede ayudar a no perdernos en este camino. Pero no debemos olvidar nunca que el foco debe ser el aprendizaje del alumno, no la tecnología por sí misma. La tecnología es un medio, no un fin.

Así que, cuando estés preparando la próxima clase y mires el diagrama, piensa en él como una pizza pedagógica. Cada ingrediente es importante, pero la magia sucede cuando los combinas bien. Y recuerda: si la IA es el orégano de esta pizza, no te pases, que quizás acabes con un sabor demasiado intenso. Sin embargo, una dosis justa puede marcar la diferencia entre una clase ordinaria y una experiencia memorable para tus alumnos.

---

Imagen de la cabecera generada por el autor con Midjourney.

---

Esta obra tiene la licencia CC BY-NC-SA 4.0