Avui reflexionem sobre la desena llei fonamental de la IA en l’educació. Aquesta llei postula que quan una activitat dissenyada per a estudiants pot ser realitzada per la IA, indica que l’activitat no està adequadament concebuda o estructurada per a l’aprenentatge humà. Aquesta afirmació ens obliga a pensar sobre la naturalesa de l’ensenyament i l’aprenentatge en l’era digital.
L’educació hauria de centrar-se en el desenvolupament d’habilitats intrínsecament humanes com el pensament crític, la creativitat, l’empatia, i la capacitat d’integrar coneixement de múltiples disciplines. Aquestes no són tasques que una IA pugui realitzar efectivament, ja que requereixen una comprensió profunda, reflexiva, i sovint subjectiva del món.
Quan una activitat educativa pot ser completada per una IA, això hauria de ser un senyal d’alarma. Pot indicar que l’activitat és massa simplista o excessivament enfocada en la memorització o en procediments estandarditzats. Això pot ser limitat en el seu potencial per provocar un aprenentatge profund i significatiu en els estudiants.
Davant d’aquesta realitat, els educadors han de dissenyar activitats que aprofitin els avantatges de la IA tot fomentant habilitats úniques humanes. La clau rau en la integració creativa de la tecnologia com a eina, no com a substitut de l’aprenentatge. Les activitats han de ser concebudes per promoure l’anàlisi crítica, la solució de problemes complexos, la creativitat, i el pensament divergent.
La desena llei fonamental de la IA en l’educació ens recorda que, mentre que la tecnologia pot ser una poderosa aliada en l’educació, el seu ús ha de ser acuradament equilibrat per assegurar que no substitueixi les qualitats humanes essencials que l’educació busca desenvolupar.
Us convido a reflexionar sobre necessitat de reavaluar constantment el nostre enfocament en l’educació a l’era de la IA, buscant sempre el millor equilibri entre la tecnologia i el desenvolupament humà.
La imatge de la capçalera ha estat generada per l’autor amb Midjourney.
Apocal·lipsi i integració de la tasca docent al segle XXI 
Deixa un comentari