Objectiu

Aquesta proposta de protocol té com a objectiu proposar pautes d’ús responsable i ètic de ChatGPT dins del context educatiu d’un centre d’ensenyament secundari. Està dirigit tant a l’alumnat com al professorat, a fi de fomentar un ús adequat i constructiu de la tecnologia en l’entorn educatiu.

Directrius per a l’alumnat

1. Utilitzar ChatGPT com a eina de suport i no com a substitut del procés d’aprenentatge:
   • Fer ús de ChatGPT per complementar els materials de classe i resoldre dubtes puntuals.
   • Realitzar les tasques i projectes de manera autònoma, recorrent a ChatGPT només com a font de suport.
2. No obtenir respostes completes a les tasques o exàmens amb l’ajuda de ChatGPT:
   • Evitar l’ús de ChatGPT per obtenir respostes directes a les preguntes d’exàmens o tasques.
   • Limitar-se a sol·licitar aclariments o informació addicional per comprendre millor un tema.
3. Mencionar clarament i de manera explícita en les feines i projectes que s’han realitzat amb l’ajuda de ChatGPT:
   • Incloure una nota al peu de pàgina o al final del document, especificant les parts assistides per la IA.
   • Comunicar al professorat l’ús de ChatGPT durant la realització de la tasca o projecte.
4. d) No utilitzar ChatGPT per suplantar la identitat d’altres persones o per difamar, ofendre o perjudicar a tercers:
   • Ser conscient de les implicacions legals i ètiques de suplantar la identitat d’altres persones.
   • Evitar utilitzar ChatGPT per crear contingut ofensiu, difamatori o perjudicial.

Directrius per al professorat

1. Fomentar l’ús responsable i ètic de ChatGPT com a eina de suport a l’aprenentatge:
   • Incentivar l’alumnat a utilitzar ChatGPT per resoldre dubtes o ampliar coneixements, sempre de manera responsable.
   • Realitzar sessions informatives sobre l’ús correcte i ètic de ChatGPT, destacant les seves limitacions i potencialitats.
2. Supervisar l’ús de ChatGPT per part de l’alumnat i assegurar-se que es compleixen les directrius establertes:
   • Establir mecanismes de control per verificar l’ús adequat de ChatGPT per part de l’alumnat.
   • Mantenir un canal de comunicació obert amb l’alumnat per abordar dubtes o problemes relacionats amb l’ús de ChatGPT.
3. Utilitzar ChatGPT per enriquir el procés educatiu, però no com a substitut de la seva tasca com a docent:
   • Integrar ChatGPT com a eina de suport en activitats educatives, com a font d’exemples o per aprofundir en temes específics.
   • Assegurar-se de mantenir el rol actiu del docent en el procés d’ensenyament i aprenentatge, evitant dependre excessivament de ChatGPT.
4. Integrar ChatGPT de manera adequada dins el currículum i les activitats educatives, tenint en compte els límits i les potencialitats de la tecnologia:
   • Identificar les àrees del currículum en les quals ChatGPT pot ser més útil i pertinent com a eina de suport.
   • Establir activitats que permetin als estudiants treballar amb ChatGPT de manera constructiva i responsable.

Bones pràctiques

1. Utilitzar ChatGPT per aprofundir en temes i conceptes ja tractats a classe:
   • Consultar ChatGPT per ampliar informació sobre un tema específic, sempre relacionant-lo amb el contingut treballat a classe.
   • Encoratjar l’alumnat a utilitzar ChatGPT per investigar exemples pràctics o casos d’estudi relacionats amb els temes abordats.
2. Compartir amb el professorat les experiències d’ús de ChatGPT per millorar el procés d’aprenentatge:
   • Fomentar la retroalimentació entre l’alumnat i el professorat sobre l’ús de ChatGPT i les seves implicacions en l’aprenentatge.
   • Analitzar conjuntament les experiències d’ús de ChatGPT per identificar àrees de millora o oportunitats d’aprenentatge.
3. Utilitzar ChatGPT per obtenir recursos o exemples que ajudin a comprendre millor un tema:
   • Encoratjar l’alumnat a utilitzar ChatGPT per cercar recursos adicionals, com articles, vídeos o exemples pràctics, que puguin enriquir el seu coneixement.
4. Fomentar la col·laboració i la discussió entre l’alumnat i el professorat en relació a l’ús de ChatGPT:
   • Establir espais de diàleg on l’alumnat i el professorat puguin compartir les seves experiències i reflexions sobre l’ús de ChatGPT en el procés d’aprenentatge.

Males pràctiques

1. Utilitzar ChatGPT per plagiar o copiar respostes en tasques, projectes o exàmens:
   • Recordar a l’alumnat les conseqüències acadèmiques i legals del plagi i la còpia de treballs.
   • Implementar mecanismes de control per detectar i prevenir aquestes situacions.
2. Dependre excessivament de ChatGPT, sense esforçar-se per comprendre i interioritzar els conceptes:
   • Establir límits clars en l’ús de ChatGPT per part de l’alumnat, assegurant-se que es desenvolupin habilitats i competències de manera autònoma.